品牌簡介：
Briwatec真空和壓縮空氣技術(shù)公司是由馬庫斯·弗里切和邁克爾·瓦格納于2006年10月維瑟河谷策爾成立。Briwatec公司在真空和壓縮空氣技術(shù)方面有超過20年的生產(chǎn)加工經(jīng)驗(yàn)。上海彩斯常年與德國Briwatec公司保持緊密的合作，全權(quán)負(fù)責(zé)德國Briwatec公司在中國的產(chǎn)品推廣和銷售事宜。上海彩斯供應(yīng)：briwatec壓縮機(jī)、Briwatec真空泵、Briwatec油潤滑旋片式真空泵、Briwatec真空夾緊系統(tǒng)、Briwatec真空罐、Briwatec風(fēng)機(jī)等Briwatec全系列產(chǎn)品。

RUBIN側(cè)通道鼓風(fēng)機(jī)
側(cè)通道鼓風(fēng)機(jī)從402200立方米/小時(shí)，一個(gè)或兩個(gè)階段，壓差高達(dá)600mbar
結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計(jì)可靠，無油，無觸點(diǎn)，低噪音運(yùn)行，幾乎免維護(hù)
適用于空氣，非爆炸性和非腐蝕性氣體或混合物
熱保護(hù)觸點(diǎn)/ PTC熱敏電阻傳感器集成為標(biāo)準(zhǔn)
配件范圍廣
并可以根據(jù)要求提供的變頻器業(yè)務(wù)和量身定制的版本

Briwatec RUBIN側(cè)通道鼓風(fēng)機(jī)常用型號：
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN1500 SN:1008400300
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 40 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 90 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 140
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 220 1,5kW DS M
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 340
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 540
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 620
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 1200 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 1500 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 85H 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 135H 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 215H 
Briwatec鼓風(fēng)機(jī) RUBIN 335H

Briwatec TOPAZ 油潤滑旋片式真空泵
油潤滑旋片式真空泵從3到600立方米/小時(shí)滿足高要求和對的應(yīng)用
堅(jiān)固可靠的設(shè)計(jì)
耐受很高的水蒸氣
應(yīng)用范圍廣（以17立方米/小時(shí)開始）
合成油作為標(biāo)準(zhǔn)（以17立方米/小時(shí)開始）
標(biāo)準(zhǔn)電機(jī)標(biāo)準(zhǔn)連接法蘭，IP 55，絕緣等級為F（17立方米/小時(shí)開始）
防爆要求

Briwatec ZIRKON干式旋片式壓縮機(jī)
干運(yùn)轉(zhuǎn)3旋片真空泵及壓縮機(jī)140立方米/小時(shí)，終壓力達(dá)120毫巴（），多余的壓力達(dá)1巴
結(jié)構(gòu)緊湊，可靠的設(shè)計(jì)，無油手術(shù)，低振動(dòng)
集成濾波器強(qiáng)制通風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)蓋
操作和維護(hù)方便
電機(jī)IP 55絕緣等級F

Briwatec OPAL徑向鼓風(fēng)機(jī)
300徑向鼓風(fēng)機(jī)17000立方米/小時(shí)的總壓力達(dá)150毫巴
低壓，中壓，高壓
非接觸，運(yùn)行噪聲低，幾乎免維護(hù)
材料選擇：鋁鑄造或金屬片
適用于空氣，非爆炸性氣體以及非腐蝕性氣體和混合物

briwatec真空泵鼓風(fēng)機(jī)RUBIN 220 1,5kW DS M

briwatec真空泵鼓風(fēng)機(jī)RUBIN 220 1,5kW DS M

推動(dòng)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提高專業(yè)實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的地位。適應(yīng)社會(huì)對貿(mào)易專業(yè)的人才需求，是高等院校貿(mào)易教學(xué)的根本目的所在。

一、貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段

1、實(shí)驗(yàn)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，進(jìn)入信息化時(shí)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目大部分是通過掛圖、教師當(dāng)面?zhèn)魇诘姆绞竭M(jìn)行，而在信息化時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)，使用多媒體、視頻、電子教師系統(tǒng)來在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一對一的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改變，需要配備有關(guān)的硬件設(shè)備。貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣也需要學(xué)校配備的計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。以的信息技術(shù)作為平臺，使得實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容以及課程的廣度和深度都發(fā)生了巨大的變化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也有顯著的提高。

2、實(shí)驗(yàn)方法與手段

（1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。這基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)主要針對貿(mào)易專業(yè)的低年級學(xué)生，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有三個(gè)層次：一，認(rèn)知性和演示性實(shí)驗(yàn)。通過這類實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對有關(guān)專業(yè)知識的理解；二，驗(yàn)證性和模擬性實(shí)驗(yàn)。通過這類實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以對學(xué)習(xí)過程中的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境可以重現(xiàn)并觀察經(jīng)營活動(dòng)的運(yùn)作過程；三，應(yīng)用和制作性實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生根據(jù)教學(xué)理論來完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)制作，例如可以創(chuàng)建商業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，讓學(xué)生了解一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站搭建的全過程。

（2）體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過這些模擬性實(shí)驗(yàn)可以模擬的參與到企業(yè)營銷、企業(yè)管理、電子商務(wù)和物流管理等經(jīng)營活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生感覺到真實(shí)經(jīng)營的氛圍。近這幾年，在貿(mào)易、市場營銷和電子商務(wù)等專業(yè)都將這些實(shí)驗(yàn)安排進(jìn)了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程中。

（3）創(chuàng)新性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分，主要是針對高年級的學(xué)生進(jìn)行，這種實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常是教師的科研課題或者是學(xué)生根據(jù)自身的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開發(fā)研究。

二、完善貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（1）改革教學(xué)體系，單獨(dú)設(shè)課。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程是與理論課程對應(yīng)設(shè)置的，一門課程設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是“小而全”。這樣在實(shí)驗(yàn)課程中常常是僅僅關(guān)注了本門課程的完善和改革，而沒有考慮到整體的配合。由于實(shí)驗(yàn)課程間缺少配合，因此一些課程的教學(xué)內(nèi)容就存在交錯(cuò)教學(xué)的情況也有空隙存在。要想改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，就必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)整體來進(jìn)行設(shè)計(jì)，將四年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)整體來進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的僅僅是為了驗(yàn)證理論而開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的習(xí)慣，將學(xué)科根據(jù)類別來單獨(dú)的設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程。要把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)作一門獨(dú)立的課程來對待，注意課程之間的聯(lián)系，做到循序漸進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)由淺入深，螺旋上升同時(shí)又具有內(nèi)在聯(lián)系的整體?？梢詫?shí)驗(yàn)課進(jìn)行學(xué)分制教學(xué)，讓學(xué)生可以自主的選擇要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生可以取得規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課學(xué)分就可以被認(rèn)定已經(jīng)修完實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

（2）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放制度。目前高校的實(shí)驗(yàn)室大部分只在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間開放，而其它時(shí)間都是關(guān)閉的，因此學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)對規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)課改革和獨(dú)立設(shè)課這個(gè)基礎(chǔ)上，要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，那么必須對實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有必要對實(shí)驗(yàn)室開放，這樣可以使學(xué)生在空閑時(shí)間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有利于提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。

（3）更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是要改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革目標(biāo)是應(yīng)該能適應(yīng)對高層次的專業(yè)人員的培養(yǎng)，開設(shè)體現(xiàn)設(shè)計(jì)性、綜合性強(qiáng)、能夠體現(xiàn)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的高校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要減少單純的驗(yàn)證理論為主內(nèi)容單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，學(xué)?？梢园褜?shí)驗(yàn)分為四種，分別是：必須要做的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、可以選修的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、有教師指導(dǎo)的綜合性實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自主設(shè)計(jì)的開放性實(shí)驗(yàn)。在這樣多層次、系統(tǒng)合理和安排得到的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的綜合能力，進(jìn)而適應(yīng)21世紀(jì)對商貿(mào)人才的要求。在實(shí)驗(yàn)過程中也應(yīng)該要注重對學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠不迷信威，樹立用于質(zhì)疑用于挑戰(zhàn)的精神。綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是理論教學(xué)的補(bǔ)充和深化，它與理論教學(xué)相輔相成，對于學(xué)生理論知識的深化有著十分重要的作用。貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)貿(mào)易人才方面起著重要的作用，實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展需要我們的不斷探索。